重(zhòng)修的是不是更好过？是重修于(yú)好，于在这里作(zuò)介词的。关于重修的是不是更好过以(yǐ)及(jí)重修(xiū)的是不是更好过(guò)，重修什么之好，重修和洽什(shén)么(me)意(yì)思(sī)，重修(xiū)是怎么样(yàng)，重修好(hǎo)过么等问题，农商网将为你(nǐ)收(shōu)拾以下的日子常识：

重(zhòng)修是和重生(shēng)一同上课(kè)吗(ma)

　　是的，重修是(shì)和重生一同上课(kè)的。

　　大(dà)学重修(xiū)是和重生一同上课，期(qī)末(mò)需(xū)求跟重生(shēng)一同考试(shì)。大学考试某一门课未经过(guò)(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年从头上这门课(kè)，并从头考(kǎo)试称(chēng)为重修。大多数高校都采纳这(zhè)样的战略(lüè)：当一位(wèi)同学在(zài)期末考试中有多科不(bù)及格，

　　鄙人(rén)一学期开学第一周给予补考机(jī)遇;若该同(tóng)学在(zài)补考(kǎo)期间(jiān)把不及格的科目补考及格则不需求(qiú)重修(xiū)。

重修的是不是更(gèng)好(hǎo)过

　　是重修于好(hǎo)，于在这里作介词。

　　重修于好也可称为重(zhòng)修旧好(hǎo)、重归于(yú)好。

　　重修(xiū)旧好是(shì)一个汉语成语，指康复旧情，重归于好(hǎo)，康复以(yǐ)往的友谊，在句中(zhōng)作(zuò)谓语。

　　出自(zì)周克芹(qín)《许(xǔ)茂(mào)和(hé)他的女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓(gǔ)山(shān)去，这(zhè)便是一个最(zuì)好的重(zhòng)修旧(jiù)好的(de)机(jī)遇。

　　于(yú)，汉语(yǔ)一级通用标准汉字，此字始见于商(shāng)代甲骨(gǔ)文，字形、字义联(lián)系不明。

　　于作介词，古(gǔ)代通(tōng)於。

　　现代的于(yú)多用(yòng)来介绍(shào)动作的时(shí)刻、地址、人物(wù)等(děng)，表明在、从、到(dào)、对、给、向等(děng)义。

　　于用在被迫句中，引出(chū)自动(dòng)者，用(yòng)在形容(róng)词(cí)后，引出比较的(de)目标。

大学生挂科重修好过吗(ma)？

　　好过(guò)的。

　　大学(xué)生都(dōu)清(qīng)楚，大学挂科了，需求(qiú)补考，补(bǔ)考没过就需求(qiú)重修(xiū)。

　　在结(jié)业(yè)前(qián)的最终一学期(qī)有5门重(zhòng)修课，最终成功准时(shí)结业。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提(tí)早和教师交(jiāo)流承认(rèn)：必定要(yào)让教师知道有你这号人在(zài)他那里重修(xiū)，如果(guǒ)有重修群，必(bì)定(dìng)要加进去，然(rán)后和教师阐(chǎn)明自己为什(shén)么会重修，而且表明自己必(bì)定(dìng)要经过重修的决计(jì)。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的成果构(gòu)成：有的课程是没有平常成果(guǒ)的，我们劲仔深海小鱼是什么鱼做的，劲仔小鱼是海鱼还是淡水鱼平常都很(hěn)忙，平常成果不给的话就不去上课了吧，多花时刻在(zài)图书馆自(zì)己揣(chuāi)摩，一般(bān)搞到重修的课程，自(zì)学反而更简(jiǎn)单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看(kàn)看(kàn)我国大学生慕(mù)课，会对你的课程(chéng)有很大协(xié)助的。

　　4.回(huí)绝(jué)和不重修的人步调一(yī)致：他(tā)人(rén)没有重修课，到了大四根本就只(zhǐ)有结业设计和选(xuǎn)修课了，你注定是要比他人(rén)多尽力一些的，这个时分应该对自己担任了。

　　5.放下(xià)心理(lǐ)压力(lì)：不要觉得重(zhòng)修(xiū)就低人一(yī)等，到了结业的时劲仔深海小鱼是什么鱼做的，劲仔小鱼是海鱼还是淡水鱼分，只需拿到结业证的(de)都是(shì)好(hǎo)孩子！

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